為貫徹落實(shí)《信陽(yáng)市羊山新區(qū)黨委關(guān)于家校社協(xié)同育人工作要求》，我校積極組織開(kāi)展家校“連心橋”家訪活動(dòng)。家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁，是學(xué)校育人工作不可缺少的重要組成部分，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，傳遞學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，學(xué)校全體老師頂著酷暑，一家一戶家訪，加深了學(xué)校與學(xué)生家庭之間的相互了解，形成了教育合力。

　　一、家訪紀(jì)實(shí)、深入了解

　　鑒于學(xué)生家庭的不同情況，老師們通過(guò)電話交談，短信互動(dòng)，實(shí)地走訪等多種渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互通信息，交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、心理健康等情況，并認(rèn)真做好家訪手記。對(duì)于學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生、特長(zhǎng)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及留守學(xué)生，根據(jù)家庭情況的不同，每到一個(gè)家庭，老師們都結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，耐心幫助家長(zhǎng)分析、規(guī)劃學(xué)生的未來(lái)，指明努力方向。

　　每到一個(gè)學(xué)生家里，老師們通過(guò)了解，詳細(xì)準(zhǔn)確的的填寫(xiě)家訪記錄表，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助家長(zhǎng)做一些力能及的事，積極完成實(shí)踐作業(yè)，同時(shí)牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容，注意安全。

　　在雙向交流，互動(dòng)反饋學(xué)生信息過(guò)程中，家長(zhǎng)與老師們?cè)絹?lái)越清 楚地認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要性，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育方式，形成教育合力。

　　通過(guò)本次入戶走訪，我們也及時(shí)了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。全面的家訪也讓老師了解到家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，增強(qiáng)了老師的責(zé)任感。

　　二、電話訪問(wèn)、及時(shí)溝通

　　因部分學(xué)生家庭情況特殊，在外務(wù)工無(wú)法參與入戶家訪，為了能讓家長(zhǎng)更加了解孩子在校的學(xué)習(xí)及生活情況，教學(xué)部老師逐一對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行電話訪問(wèn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通!

　　在與家長(zhǎng)電話溝通中，發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)期外務(wù)工的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活了解甚少，缺少對(duì)孩子的關(guān)心，面對(duì)這種情況，老師們耐心地給家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)生活及表現(xiàn)，并且建議家長(zhǎng)多與孩子進(jìn)行電話或視頻溝通，讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)，從而更加堅(jiān)強(qiáng)與自信。

　　三、溫馨時(shí)刻、家訪收獲

　　羅博文家訪中，父母說(shuō)：“學(xué)校管理很?chē)?yán)格，我們很滿意，孩子一個(gè)學(xué)期下來(lái)有很大變化，變得更有自信了，孩子還跟我們說(shuō)，語(yǔ)文老師告訴他學(xué)好語(yǔ)文，不僅是為了考試，而是更好的提升自己的情商!所以他要好好學(xué)習(xí)!非常感謝學(xué)校和老師對(duì)于孩子的關(guān)心和培養(yǎng)!”

　　信息訪問(wèn)黃世玉家長(zhǎng)說(shuō)：“因?yàn)槲易约阂埠苣贻p，什么事情，我也不知道怎么做，所以有時(shí)候我會(huì)詢問(wèn)老師孩子的情況，有時(shí)候孩子會(huì)的比我會(huì)的還多，與其說(shuō)我照顧孩子還不如說(shuō)是孩子陪伴我。尤其是這兩年送到你們學(xué)校去，世玉改變很多，我們老師教的真的很好，真的很感謝老師”。

　　程永興家訪中，父母說(shuō)：“孩子在初中階段較為叛逆不愛(ài)與家長(zhǎng)溝通交流，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑嚴(yán)重，來(lái)到咱們學(xué)校后，性格開(kāi)朗很多，在家也變得懂事許多，家長(zhǎng)很欣慰很感謝老師們對(duì)孩子的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，把孩子交給咱們學(xué)校非常放心。”

　　電話訪問(wèn)雷鳳潔家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子沒(méi)去新世紀(jì)職業(yè)學(xué)校之前，壓力大，每天都不是很開(kāi)心，愁眉苦臉的，也自卑，到新世紀(jì)學(xué)校后，感覺(jué)她變化特別大，放假回來(lái)，變得特別的開(kāi)朗，跟我們有說(shuō)有笑的，說(shuō)在學(xué)校很開(kāi)心，每一位老師都對(duì)她很好，這次期末考試還考了全班第一，非常感謝學(xué)校每一位老師的悉心栽培，讓她變得開(kāi)朗自信!”

　　四、家校共育、共創(chuàng)美好

　　老師們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行家訪工作，促使家長(zhǎng)對(duì)子女教育重視程度普遍提高，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)管理，同時(shí)也讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。

　　家訪工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作列入常規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)有效地將這項(xiàng)工作做好，以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展，讓我們的教育因家訪而精彩。